加强大学校园文化建设若干思考

作者:admin 时间:2012-06-19 点击数:

船舶工程学院 何七荣

大学校园文化从其产生并形成相对独立的文化模式开始,就对社会文化和文明进步产生了巨大的推动作用。不论是百年老校、还是始创新校,都具有独特的大学校园文化,并经过时间的积淀和一批批步入社会的毕业生的传播,被社会所认同和推动社会进步。文化传承精神,文化建设不仅是为创造一个保证总体目标能够实现的环境和氛围,更重要的是传承大学独有的时代精神。先进的大学校园文化需要随着时代和社会的发展不断增添新的内涵。因此,不断加强大学校园文化建设,提高大学文化的引领作用和魅力,对培养适应时代发展需要的毕业生和推动社会进步具有重要意义。

一、大学校园文化的内涵及其作用

文化是人类生存和繁衍的模式,是人们行动的原因、过程和结果,是一定共同体的人类在其生存的环境中,为求得生存和发展所创造出来的手段与机制总和。在德国哲学家康德看来,文化就是指哪些属于使人愈来愈远地摆脱动物界的人类内在的规定性,即指人内在人格的不断完善,不断摆脱野性,实现人类最高本质,追求自由、自觉活动的过程。为此,大学校园文化是一所大学在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种大学自身所固有的,反映大学自身特性的独特文化,是大学师生员工在教学过程、科研活动、服务社会、生活娱乐等实践活动中共同创造的,既受社会大文化背景影响,又具有相对独立性。这种文化不仅为学校师生员工所认同和遵循,反映出大学的办学理念、办学方针、专业建设和独特的精神文化氛围,更反映出大学长期发展的战略目标、价值观念和行为规范。主要由四个部分构成,即以价值观、理想追求、道德情感等为主的精神文化;以大学的组织架构及运行规划等为主的制度文化;以校园物质设计、空间环境等为主的环境文化。以活动宣传等动态文化现象为主的行为文化。其中,精神文化是核心,制度文化和环境文化是保障,彼此相互作用,共同构成一个系统发挥着作用。

校园文化有着极大的隐性育人功能,先进的校园文化环境不仅有助于展现高校的对外形象,而且对于推动学校自身发展和学生素质培养有着极其重要作用,生物界靠基因遗传而存在,靠基因变异而演化,人类社会则靠文化传承而延续,靠文化创新而进步。一所大学的大学文化,往往凝聚着这所大学对民族和教育的历史和现实感受,往往沉淀着这个民族教育最深层的精神追求和行为准则。综合起来讲,大学文化有五个方面的功能:引领功能、约束功能、凝聚功能、激励功能和辐射功能。当前大学文化建设已经成为全面落实党的教育方针,全面实施素质教育,深化教育改革,促进大学生健康成长,提高育人质量,凸显学校特色,提升学校办学竞争能力的一个重要任务。

二、大学校园文化建设中存在的问题

当前,由于学校在校园文化建设中在认识程度上存在差别,校园文化建设在素质教育中的地位不明确,致使对校园文化建设的研究和重视不一致,没有真正把握校园建设的内涵和规律,没有研究学校自身的特色,在客观上使得一些工作流于表面、流于肤浅、流于形式,学校在教育过程中比较重视学科性和专业性,相对忽视了人的完整性,对人的健全人格、个性及创新意识的培养没有引起高度重视;重视教书和技能培养,轻视了对学生的思想品德,职业精神的教育;学校在建设过程中比较重视硬件和设施建设,相对忽视观念更新和制度建设;办学理念缺少宣传,学校文化设施缺乏文化蕴涵,文化场景布置缺乏系统与和谐,整体文化形象、文化气质的设计和培育不够,因此,对教育方针的贯彻、教育制度的执行、教育教学的改革,往往就事论事的多,在表层的、局部的方面设计和操作的多,缺乏应有的高度、深度和广度,缺乏应有的丰富;一些泛政治化的和应景性的简单的、口语化的、形式化的空洞宣传缺乏特色,根本不能引起学生的兴趣,校园文化缺乏应有的作用。

三、加强大学校园文化建设的几点思考

校园文化建设必须坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想,坚持传承和凝练,充分开发隐性校园教育资源,探索展示先进校园文化的有效载体,营造一个充分体现社会主义新阶段办学方向,正确贯彻党的教育方针,具有浓厚的大学精神和学术精神,办学特色鲜明的良好校园文化环境。在建设大学校园文化过程在,我以为必须注意以下几个方面。

1.传承和凝炼、构建浓厚的大学精神文化

大学精神文化是大学校园文化的核心,是其他校园文化的基础,是引领社会文明的重要内容,大学精神文化含义很多,本质上讲应包括如下内容:爱国主义、民主精神和学术精神,其中,爱国主义是大学精神文化的根本,是民族生存和繁荣的支柱,是传承和繁荣民族精神的基础。学术精神大学精神文化的核心,是学术进步的动力,是创新精神在校园文化中的具体体现。大学精神文化由于继承了大学的传统精神,它由大学的传统、历史、地域文化影响、专业特色和知名学人的品格、气质、生命力和创造力共同孕育的,集中体现了一所大学独特、鲜明的个性和办学理念,反映着一所大学的追求和信念,也是大学群体意识的集中体现,既便走出校门,师生也会为自己为该校的一员而自豪和骄傲,会处处维护学校的声誉,为母校争光。校园精神文化所具有的号召力、凝聚力和向心力,是大学与时俱进、昂扬向上的精神财富。大学的灵魂在于它的传统精神。大学通过校训、校风、校歌、以及师生员工的行为规范、价值取向等形成了独特的传统和精神。例如:时下很多大学校园创导建设“厚德、精技、敬业、有为”校训文化、创立敢为人先、克勤克俭、务求进取,以德立业的精神文化和营造的体现企业价值、企业精神、企业行为的企业文化等对学生健康成长有着深刻而长远的意义。

2.注重资金投入、构建典雅和谐的环境文化

校园环境文化既是学校生活发展的基本条件,又是精神文化的载体。是校园文化的外部表现形式。学校师生是校园环境文化的主体,既是校园文化的创作者和建设者,又是校园环境文化的审美者和享受者,校园环境文化渗透着厚重的审美文化底蕴,能够综给学生传递着丰富教育意义思想理念,能催人奋进,助人自觉自律;陶冶情操,净化心灵,不断提升师生修养。

优秀的大学校园环境文化包括硬件和软件两部分。就硬件环境而言,它包括大学的教学、科研、生产、生活环境及其文化优育设施,是以物质形态存在的,是大学一切活动的基础和场所。清洁、优雅、整齐、有序的环境,不仅可以激发师生的自豪感和凝聚力,而且可以提高工作、学习效率,影响师生的行为及其人格的培养。校园文化的软件环境,就是指大学校园内营造的学术氛围、育人氛围和舆论氛围。大学校园作为先进文化的生长点和传播点,在教书育人、科研活动中,自始至终要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针,遵循着学术自由的原则,营造浓厚的学术环境和健康的文化环境。同时利用地域文化的历史资源和人文景观建设大学文化教育基地,开辟文化建设新渠道,建设“第二课堂”举办富于思想性和知识性的讲座,打造育人环境,培养师生的创新精神、人文精神和科学精神,提高大学校园文化层次。

构建典雅的校园环境文化,应注重特色,应加大环境文化建设的投入,确保设施齐全、先进、环境优美、典雅。

3.精心协调、构造严密的制度文化

制度文化是校园建设的基础。大学校园的制度文化是指高校健全的机构,完善的体制及其所制定的各种规章制度和管理要求所形成的文化氛围,大学制度文化包括与高等教育相关的法律和法规、管理制度等,如学生守则、教学管理制度、文化行为准则、岗位职责、学风、校风建设,等等。这种文化不仅保证学生日常工作运转,更重要的是在培养学生健康成长过程有约束作用。一系列制度和措施是校园文化赖以成长、生存和发展组成的必要条件,是校园文化价值观。有章可循,违规必究,使师生员工的行为科学化、规范化、制度化。大学教育强调学生全面的发展其目的的调动学生的全部潜能,实现学生自由、充分、和谐的发展,给学生更大的发展空间。但强调个性和自由并不是无度的,应在规章制度的允许范围内,个性和自由不是没有纪律和约束的自由,有理性才能有真正的个性。

制度文化是学校各项管理的保证。因而制度文化建设应力求明确、具体、可操作、可检验、有效和长效。在制度体系建设过程中应用发展眼光,审进度势,注意其科学性、教育性、稳定性、灵活活和创造性。

4.加强校园行为文化建设

大学校园行为文化是指师生员工在教学、科研、学术交流、生活娱乐等活动中产生的文化。它包括办学特色、活动宣传、文体活动中产生的文化现象,是办学理念、精神状态的动态体现,也是大学精神和价值观念的折射。从人员结构上划分,校园行为包括老师的行为、管理人员的行为和学生的行为。在优秀的校园文化中,最受人敬重的是那些集中体现大学传统精神,具有独立的思想、学术成就斐然的学者、教授,是他们默化地影响着师生员工;他们的行为为人所仿效、和传颂,直至成为大学历史的一部分。

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